Дополнительные материалы к папкам заданий мы решили создать, как вариант упрощения родителям и специалистам. Для наглядности. cделали и Телеграм канал (ссылка внизу и вверху) для вопросов. Не скажу большой секрет, хотя для кого - то это будет открытием что часто специалисты не знают куда и как вести вектор развития ребёнка или взрослого. Работают по своим методикам, но не понимают общей модели: как её строить, эту самую общую модель развития. Мы также, когда - то встретились лицом к лицу с данной проблемой и стали искателями ответов. Читали, учились и общались со многими коллегами. Получилось даже очень хорошо.
Скажу сразу: данные материалы больше подойдут тем, кто достигает результаты. Для тех, кто готов принять проблему и решить её. Таких людей, специалистов и родителей очень мало или, многие начав, сходят "с дистанции" развития. Уходят в болезнь. Но мы верим в то, что наши материалы помогут смотреть позитивно в будущее, зная, что есть решения и люди. И вы и мы не одни!))

Данное видео демонстрирует важнейший компонент в развитии и совместной деятельности: это контакт физический с ребёнком. В котором мы видим готовность к совместной деятельности и обучению. В этом видео объединены несколько заданий, хотя каждое очень важно. Итак: нам необходимо установить контакт сенсорный, телесный. Проверить доступность и отсутствие избеганий к прикосновениям. Далее, мы проверяем контакт и готовность к работе. Проверяем или формируем прослеживание. Работаем с подражанием и усложняем его, чтобы далее вырастить из подражания - развивающие нейропсихологические упражнения и сделать хороший шаг к работе по развитию речи. И конечно, формируем доверие. Мы делаем массаж для развития сенсорной сферы и контакта. Стараемся ограничивать лишние движения конечностями, просим положить руки и ноги. Обязательно засекаем количество времени, которое ребёнок лежит, прослеживает, подражает. И увеличиваем его постепенно. При подражании и «Дай руку» обязательно своей рукой фиксируем на небольшое время руку ребёнка. Обязательно, позитивно реагируем.

Данное задание включает в себя простую ориентацию в ситуации. В нём очень много целей: мы будем ходить и смотреть, следовать простым инструкциям. Учиться прослеживать указательный жест и смотреть на объекты, исследуя их. Находить аналогичные объекты и исследовать природные явления. Будем учить детей слушать и слышать. Комбинировать объекты на листе и обсуждать их. Что ещё: безусловно, работать за столом или на полу, но в чёткой структуре учебной деятельности. Учиться пользоваться принадлежностями. В данном задании снимаем страхи перед свободой исследования и новизной. И учим экспрессии. Учимся в одном из предложенных вариантов: пол или парта. Делаем задание за один раз. Много ходим к окну, изучая природу. Не надо стараться привлечь внимание и замотивировать. Есть правила. Поэтому, постепенно, задаём их. Стараемся быть яркими в рассказе, громко и экспрессивно призывайте за собой и показываете: вы должны быть ощутимы в пространстве. Обязательно прослеживаем все детали и объекты пальцем – указательный жест.

Дополнительные материалы к папкам заданий мы решили создать, как вариант упрощения родителям и специалистам. Для наглядности. cделали и Телеграм канал (ссылка внизу и вверху) для вопросов. Не скажу большой секрет, хотя для кого - то это будет открытием что часто специалисты не знают куда и как вести вектор развития ребёнка или взрослого. Работают по своим методикам, но не понимают общей модели: как её строить, эту самую общую модель развития. Мы также, когда - то встретились лицом к лицу с данной проблемой и стали искателями ответов. Читали, учились и общались со многими коллегами. Получилось даже очень хорошо.
Скажу сразу: данные материалы больше подойдут тем, кто достигает результаты. Для тех, кто готов принять проблему и решить её. Таких людей, специалистов и родителей очень мало или, многие начав, сходят "с дистанции" развития. Уходят в болезнь. Но мы верим в то, что наши материалы помогут смотреть позитивно в будущее, зная, что есть решения и люди. И вы и мы не одни!))